¿Cómo ser maestro sin morir en el intento en tiempos del coronavirus?
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¿Cómo ser maestro sin morir en el intento en tiempos del coronavirus?

Desde el 23 de marzo de 2020 los estudiantes no acuden a la escuela debido al coronavirus y los maestros se enfrentan a la falta de internet al intentar enseñar a distancia.

| Maribel Velázquez |

La falta de acceso a internet es una de las limitantes que enfrentan los docentes a la hora de intentar enseñar a distancia. Los grupos de Whats App se convirtieron en una forma de mantener comunicación ante la pandemia del coronavirus , sin embargo, no se compara a tener a los alumnos en el salón.

Desde el 23 de marzo de 2020 los estudiantes no acuden a la escuela debido al coronavirus, el periodo vacacional se adelantó y se tiene previsto que regresen a las aulas el 20 de abril de este año, aunque podría ampliarse el plazo.

Ante este panorama los docentes buscan formas de poner actividades a los colegiales, sin embargo, algunos coinciden que no se puede poner en práctica las clases por internet porque muchos no tienen este servicio en su hogar.

De acuerdo con la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2018, en Puebla solo hay 655 mil 651 viviendas con este servicio. Mientras la entidad cuenta con 6 millones 168 mil 883 habitantes.

Citalli Velázquez Monte da clases en la capital poblana y explicó que fue complicado ponerse de acuerdo con los colegiales para llevar a cabo actividades pues muchos dejaron de asistir incluso antes de la suspensión oficial.

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“Es inviable hacer las actividades que normalmente se hacen en la escuela porque muchos de los estudiantes no tienen internet en sus viviendas, además varios de ellos deben poner mucha atención porque es difícil mantener su atención”, explicó.

Agregó que da la materia de arte a estudiantes de secundaria, desde el inicio planeo que daría sus clases con más práctica que teoría, les enseña a pintar, mezclar colores y conforme hacen sus actividades conocen las diferentes corrientes, así como artistas, pero ahora que están en sus casa esto difícilmente se llevará a cabo.

Mantener el interés de los jóvenes en las aulas es complicado, pero hacerlo a la distancia es mucho más, la responsabilidad recae en ellos y en sus padres, expresó.

En la escuela se organizaron y se creó un grupo de Whats App, en éste los tutores reciben las actividades dejadas por los docentes para que ellos la entreguen a sus hijos. Hasta ahora las respuestas se resumen en “gracias”, pero no  hay mensajes sobre dudas o peticiones de ayuda para orientar a los jóvenes, indicó.  

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Una situación parecida vive Bruno Mirón Morales en una telesecundaria de Cuautinchán. Explicó que de sus 23 alumnos sólo cuatro tiene acceso a internet, lo cual dificultaría hacer actividades por este medio.

En la telsecundaria se acordó crear un grupo de Whats App para mantener comunicación, pero en realidad se espera que los estudiantes realicen los ejercicios establecidos en sus libros.

Declaró que además se les envió links de videos que les pueden ser de utilidad para reforzar sus conocimientos, pero verlos dependerá de su interés por aprender.

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Maribel Velázquez
Reportera interesada en periodismo de datos, investigación, así como en temas sociales. Disfruto cubrir la fuente política y viajar para hacer coberturas. Entre mis libros preferidos se encuentra «Sinuhé, el egipcio» y «Rebelión en la granja».
26 marzo, 2020

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